viernes, 22 de junio de 2012

Oferta del Departamento. Curso 2012-13.

Finalizadas las clases, os presento nuevamente las diferentes asignaturas que ofrece el Departamento de Tecnología para la matrícula del próximo curso.


En 2º y 3º de ESO son obligatorias y no tienes que indicar nada, pero en 1º y 4º de ESO si deseas estudiarlas no olvides escogerlas, ya que son optativas/opcionales.

En Bachillerato es imprescindible su estudio si deseas hacer posteriormente una Ingeniería o un ciclo formativo de grado superior de tipo técnico:



1º ESO: Tecnología Aplicada (Asignatura optativa. 2 Horas/semana)
Se trata de una asignatura eminentemente práctica que nos introduce en el mundo de la Tecnología desde la resolución de problemas a través de pequeños proyectos-construcción y el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

2º ESO: Tecnologías (Asignatura obligatoria. 3 Horas/semana). Desarrolla el amplio mundo de la Tecnología en los siguientes bloques:
- Resolución de problemas tecnológicos.
- Informática e Internet.
- Materiales de uso técnico (madera y metales)
- Expresión gráfica.
- Estructuras y mecanismos.
- Electricidad.
Todo esto utilizando la metodología propia del área: análisis, proyecto-construcción y uso de las TIC fundamentalmente.

3º ESO: Tecnologías (Asignatura obligatoria. 3 Horas/semana). Prosigue el estudio de la Tecnología, desarrollando los bloques:
- Resolución de problemas tecnológicos.
- Informática e Internet.
- Materiales de uso técnico (plásticos, textiles, pétreos y cerámicos).
- Expresión gráfica.
- Mecanismos
- Electricidad.
Siguiendo los mismos métodos de trabajo ya indicados.

4º ESO: Tecnología (Asignatura opcional. 3 Horas/semana). Es esta una asignatura propia tanto del que desea ampliar sus conocimientos prácticos del mundo de la Tecnología, como del que espera cursar posteriores estudios técnicos en la FP o en la Universidad (a través del Bachillerato de Ciencias y Tecnología). Se tratan los siguientes bloques:
- Hardware y software.
- Diseño asistido por ordenador.
- Electricidad y electrónica.
- Tecnologías de la comunicación. Internet.
- Control y robótica.
- Neumática e hidráulica.
- Las instalaciones en la vivienda.
- La tecnología y su desarrollo histórico.
La metodología sigue siendo fundamentalmente el análisis, el proyecto-construcción y el uso de las TIC.


Además, contamos en el centro con el Bachillerato de Ciencias y Tecnología. En esta modalidad ofertamos:

1º Bachillerato: Tecnología Industrial I (Asignatura de modalidad. 4 Horas/semana), que desarrolla los siguientes bloques:
- El proceso y los productos de la tecnología.
- Recursos energéticos.
- Materiales.
- Elementos de máquinas y sistemas.
- Procedimientos de fabricación.
El trabajo en este curso es más exhaustivo, como corresponde al Bachillerato, pero sin abandonar la práctica propia del área de Tecnología.

2º Bachillerato: Tecnología Industrial II (Asignatura de modalidad. 4 Horas/semana). Para cursarla es necesario haber completado Tecnología Industrial I. Desarrolla los siguientes bloques:
- Materiales.
- Principios de máquinas.
- Sistemas automáticos.
- Circuitos neumáticos y oleohidráulicos.
- Control y programación de sistemas automáticos.
En este curso se da una gran importancia a la preparación para las pruebas de acceso a la Universidad.



Durante los últimos cursos hemos utilizado también la robótica como núcleo de trabajo y empleado los materiales LEGO MINDSTORMS tanto para el desarrollo de robots educativos como en el trabajo con mecanismos. Hemos participado ya dos cursos seguidos en la FIRST LEGO LEAGUE, con gran satisfacción del alumnado implicado. Esta línea de trabajo se desea continuar y extender a todos los cursos.


Os animo a considerar estos estudios de Tecnología para vuestro futuro. Os permitirán conocer cada vez mejor el mundo que nos rodea y, si así lo deseáis, prepararos para las profesiones más demandadas: los estudios técnicos de FP y Universitarios.

miércoles, 13 de junio de 2012

Iniciación a la robótica en 3º ESO.

Aunque se trata de un contenido que se trabaja de forma mucho más extensa en 4º ESO, he querido hacer una pequeña introducción a la robótica para el alumnado de 3º ESO.

Para ello estamos utilizando el material LEGO MINDSTORMS con el que cuenta el departamento.

Vamos a construir una plataforma básica, para ir añadiendo algunos sensores. Aprenderemos a programarlo de forma muy sencilla en el propio robot y, posteriormente, utilizando el software disponible para PC.

Fase inicial del montaje.

Ya tenemos dos motores en posición.

Otro grupo de trabajo.
 
Prácticamente ya está acabada la plataforma básica.

Añadido el 21-6-2012:

Prácticamente acabado el curso, os muestro algunos ejemplos del trabajo construido por diferentes grupos. Han realizado el montaje básico y les he pedido que intenten colocar dos sensores de presión, para poder hacer un sencillo robot que cambie de sentido cuando toque un obstáculo.







Os muestro también nuestro primer robot, con un sencillo ejemplo de programación realizado sólo con el NXT, sin software adicional alguno:





martes, 12 de junio de 2012

Neumática en 4º ESO.


Aprovechando un kit de neumática de LEGO que tenemos en el taller, vamos a hacer algunas pequeñas prácticas con los alumnos de 4º ESO. Os dejo unas fotos, que completaré cuando tengamos hecho el trabajo.

Iniciando la construcción.

Otro momento del trabajo.

Añadido el 22 de Junio:

Hemos podido montar una carretilla elevadora, como podéis ver en las fotos y el vídeo que muestro a continuación.

Hemos almacenado un poco de presión y partimos de esta posición.

Subimos la plataforma (observad que hemos perdido algo de presión).





Aprovechamos el último día de clases para seguir montando otros ejemplos.

Gerald construye otro modelo.

viernes, 8 de junio de 2012

Actividades sobre la madera.


Os dejo a continuación algunos enlaces sobre la madera.

- Ejercicios para ir contestando: pulsa aquí. Responde a los mismos y anota en tu cuaderno las respuestas correctas.

- Resumen teórico sobre la madera: pulsa aquí o aquí para aclarar dudas o encontrar alguna respuesta que te resulte más difícil.