Entrevista con la Delegada Provincial.

Dentro del marco de la lucha que el profesorado de Tecnología desarrolla por conseguir que los estudios de Tecnología estén dignamente tratados en la futura LOMCE, esta mañana nos hemos entrevistado con la Delegada Provincial de Educación, Cultura y Deporte.

La Sra. Delegada junto con la Jefa de Servicio de
 Ordenación Educativa recibe a tres profesores de la Asociación.

Aquí podéis ver la noticia publicada en la web "Educación en Málaga".

Como ya mencioné previamente en este mismo blog (ver aquí), para más información podéis acceder a las webs de la Asociación del Profesorado de Tecnología de Andalucía (pulsa aquí) y de la Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología (pulsa aquí).

Vistas según el Sistema Europeo.

Estamos trabajando en clase el dibujo de vistas tanto en 2º ESO como en 3º ESO (repaso). Aquí os dejo un vídeo explicativo sobre cómo se obtienen las vistas principales según el Sistema Europeo.

Concepto de Tecnología.

Muchas veces me preguntan qué es Tecnología. Aquí os dejo una definición sencilla y clara.


Visto en la web de PEAPT.

Reforma educativa y Tecnología.

No puedo dejar de mencionar en este blog una cuestión que afectará de forma muy importante al futuro de nuestros alumnos. La reforma educativa planteada por el Ministerio supone un perjuicio gravísimo para los estudios de Tecnología, al margen de otras consideraciones de política educativa general.

Puedes seguir la cuestión en las siguientes páginas web:

- Asociación Andaluza del Profesorado de Tecnología (APTA).

- Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología (PEAPT). 

Los profesores de Tecnología nos estamos movilizando y esperamos que el Ministerio se dé cuenta del desastre que para la sociedad española puede suponer la reforma que plantea y apueste por una enseñanza tecnológica de calidad.

Construcción de polea-manivela con material reciclado.

El alumnado de 2º ESO está realizando una polea-manivela con material reciclado. Se trata de un primer ejemplo sencillo de trabajo en el taller.

Como colofón del primer tema (La tecnología y la resolución de problemas), están terminando este pequeño trabajo que han abordado individualmente, dada la sencillez del mismo.

Estructura triangulada en Tecnología Aplicada.

Termoencoladora.

El alumnado de Tecnología Aplicada de 1º ESO está haciendo un sencillo trabajo de construcción en el taller.

Han formado pequeños grupos. Cada uno debe preparar una estructura triangulada. La estructura la estamos realizando uniendo con cola termofusible unos tubos de papel que previamente hemos enrollado. Se trata de comprobar cómo el mismo material (una hoja de papel, que reciclamos) cambia su resistencia al cambia la forma de usarlo.

Una vez finalizada la estructura haremos pruebas de resistencia, colocando peso sobre ellas.

Triedro de proyección.

Para introducir la toma de vistas de objetos sencillos, el alumnado de 3º ESO ha preparado, por parejas, un triedro de proyección y una sencilla pieza. Todo ello en cartulina. En los tres planos del triedro hemos dibujado las vistas principales de esta pieza.

Comienza el curso escolar 2012-2013.

Este curso escolar que comienza el Departamento estará formado únicamente por el profesor Andrés, que impartirá las siguientes asignaturas:

1º ESO B: Tecnología Aplicada.
1º ESO C: Tecnología Aplicada.
2º ESO A: Tecnologías.
2º ESO B: Tecnologías.
3º ESO A: Tecnologías.
3º ESO A: Ámbito Práctico.
4º ESO: Tecnología.
4º ESO: Ámbito Práctico.

Espero que todo el alumnado del Departamento aproveche y disfrute de estas clases.

Oferta del Departamento. Curso 2012-13.

Finalizadas las clases, os presento nuevamente las diferentes asignaturas que ofrece el Departamento de Tecnología para la matrícula del próximo curso.


En 2º y 3º de ESO son obligatorias y no tienes que indicar nada, pero en 1º y 4º de ESO si deseas estudiarlas no olvides escogerlas, ya que son optativas/opcionales.

En Bachillerato es imprescindible su estudio si deseas hacer posteriormente una Ingeniería o un ciclo formativo de grado superior de tipo técnico:



1º ESO: Tecnología Aplicada (Asignatura optativa. 2 Horas/semana)
Se trata de una asignatura eminentemente práctica que nos introduce en el mundo de la Tecnología desde la resolución de problemas a través de pequeños proyectos-construcción y el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

2º ESO: Tecnologías (Asignatura obligatoria. 3 Horas/semana). Desarrolla el amplio mundo de la Tecnología en los siguientes bloques:
- Resolución de problemas tecnológicos.
- Informática e Internet.
- Materiales de uso técnico (madera y metales)
- Expresión gráfica.
- Estructuras y mecanismos.
- Electricidad.
Todo esto utilizando la metodología propia del área: análisis, proyecto-construcción y uso de las TIC fundamentalmente.

3º ESO: Tecnologías (Asignatura obligatoria. 3 Horas/semana). Prosigue el estudio de la Tecnología, desarrollando los bloques:
- Resolución de problemas tecnológicos.
- Informática e Internet.
- Materiales de uso técnico (plásticos, textiles, pétreos y cerámicos).
- Expresión gráfica.
- Mecanismos
- Electricidad.
Siguiendo los mismos métodos de trabajo ya indicados.

4º ESO: Tecnología (Asignatura opcional. 3 Horas/semana). Es esta una asignatura propia tanto del que desea ampliar sus conocimientos prácticos del mundo de la Tecnología, como del que espera cursar posteriores estudios técnicos en la FP o en la Universidad (a través del Bachillerato de Ciencias y Tecnología). Se tratan los siguientes bloques:
- Hardware y software.
- Diseño asistido por ordenador.
- Electricidad y electrónica.
- Tecnologías de la comunicación. Internet.
- Control y robótica.
- Neumática e hidráulica.
- Las instalaciones en la vivienda.
- La tecnología y su desarrollo histórico.
La metodología sigue siendo fundamentalmente el análisis, el proyecto-construcción y el uso de las TIC.


Además, contamos en el centro con el Bachillerato de Ciencias y Tecnología. En esta modalidad ofertamos:

1º Bachillerato: Tecnología Industrial I (Asignatura de modalidad. 4 Horas/semana), que desarrolla los siguientes bloques:
- El proceso y los productos de la tecnología.
- Recursos energéticos.
- Materiales.
- Elementos de máquinas y sistemas.
- Procedimientos de fabricación.
El trabajo en este curso es más exhaustivo, como corresponde al Bachillerato, pero sin abandonar la práctica propia del área de Tecnología.

2º Bachillerato: Tecnología Industrial II (Asignatura de modalidad. 4 Horas/semana). Para cursarla es necesario haber completado Tecnología Industrial I. Desarrolla los siguientes bloques:
- Materiales.
- Principios de máquinas.
- Sistemas automáticos.
- Circuitos neumáticos y oleohidráulicos.
- Control y programación de sistemas automáticos.
En este curso se da una gran importancia a la preparación para las pruebas de acceso a la Universidad.

Durante los últimos cursos hemos utilizado también la robótica como núcleo de trabajo y empleado los materiales LEGO MINDSTORMS tanto para el desarrollo de robots educativos como en el trabajo con mecanismos. Hemos participado ya dos cursos seguidos en la FIRST LEGO LEAGUE, con gran satisfacción del alumnado implicado. Esta línea de trabajo se desea continuar y extender a todos los cursos.

Os animo a considerar estos estudios de Tecnología para vuestro futuro. Os permitirán conocer cada vez mejor el mundo que nos rodea y, si así lo deseáis, prepararos para las profesiones más demandadas: los estudios técnicos de FP y Universitarios.

Iniciación a la robótica en 3º ESO.

Aunque se trata de un contenido que se trabaja de forma mucho más extensa en 4º ESO, he querido hacer una pequeña introducción a la robótica para el alumnado de 3º ESO.

Para ello estamos utilizando el material LEGO MINDSTORMS con el que cuenta el departamento.

Vamos a construir una plataforma básica, para ir añadiendo algunos sensores. Aprenderemos a programarlo de forma muy sencilla en el propio robot y, posteriormente, utilizando el software disponible para PC.

Fase inicial del montaje.

Ya tenemos dos motores en posición.

Otro grupo de trabajo.

 

Prácticamente ya está acabada la plataforma básica.

Añadido el 21-6-2012:

Prácticamente acabado el curso, os muestro algunos ejemplos del trabajo construido por diferentes grupos. Han realizado el montaje básico y les he pedido que intenten colocar dos sensores de presión, para poder hacer un sencillo robot que cambie de sentido cuando toque un obstáculo.

Os muestro también nuestro primer robot, con un sencillo ejemplo de programación realizado sólo con el NXT, sin software adicional alguno:

Neumática en 4º ESO.

Aprovechando un kit de neumática de LEGO que tenemos en el taller, vamos a hacer algunas pequeñas prácticas con los alumnos de 4º ESO. Os dejo unas fotos, que completaré cuando tengamos hecho el trabajo.

Iniciando la construcción.

Otro momento del trabajo.

Añadido el 22 de Junio:

Hemos podido montar una carretilla elevadora, como podéis ver en las fotos y el vídeo que muestro a continuación.

Hemos almacenado un poco de presión y partimos de esta posición.

Subimos la plataforma (observad que hemos perdido algo de presión).

Aprovechamos el último día de clases para seguir montando otros ejemplos.

Gerald construye otro modelo.

Actividades sobre la madera.

 

Os dejo a continuación algunos enlaces sobre la madera.

- Ejercicios para ir contestando: pulsa aquí. Responde a los mismos y anota en tu cuaderno las respuestas correctas.

- Resumen teórico sobre la madera: pulsa aquí o aquí para aclarar dudas o encontrar alguna respuesta que te resulte más difícil.

Estructuras resistentes en 1º ESO.

Para poder comprobar la importancia que tiene la estructura en el soporte de pesos, estamos construyendo en el taller unos ejemplos con tubos de papel.

Les he pedido a mis alumnos de Tecnología Aplicada que formen tubos lo más compactos posibles con papel que teníamos para reciclar. Hemos mantenido su forma sólo con un poco de cinta adhesiva.

Por pequeños grupos les he pedido que hicieran una estructura triangulada para comprobar posteriormente el peso que eran capaces de soportar.

Os muestro algunos ejemplos de montaje. Sin haber querido dar un ejemplo claro han acabado haciendo estructuras muy similares.

Ejemplo prácticamente acabado.

Las uniones entre tubos las hemos hecho con cola termofusible.

Otro de los trabajos.

Circuitos eléctricos. Algunas simulaciones.

Como complemento al tema de circuitos eléctricos y electrónicos os propongo que trabajéis algunas simulaciones. Están en inglés, pero son bastante asequibles.

Ya en el tema anterior hablamos sobre la generación de electricidad utilizando el magnetismo. Utiliza la siguiente simulación para observar este fenómeno:

Click to Run

A continuación tenéis otra forma de observar la misma cuestión:

Click to Run

Tras anotar en vuestro cuaderno los datos de interés de las anteriores simulaciones, "construid" diferentes circuitos en la siguiente. Haced variaciones en las distintas magnitudes y observar las mediciones de tensión e intensidad.

Click to Run

Ahora podéis hacer lo mismo, pero con corriente alterna:

Click to Run

Para comprender mejor cómo se transmite la "señal eléctrica" en un circuito en
alterna observa el siguiente ejemplo:

Click to Run

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Nota: las simulaciones han sido obtenidas de la interesante web http://phet.colorado.edu/

Tecnología en el mundo.

No creo que sea difícil de adivinar de qué se trata en esta ocasión.

Si conoces el lugar que aparece en la fotografía, puedes mandarme un correo electrónico con la respuesta.

Último trimestre.

Coincidiendo con el último trimestre del curso he regresado al centro. Espero que podamos trabajar a gusto el tiempo que nos queda y sacar muy buenos resultados.

Un saludo.

Desde este jueves voy a estar trabajando en la Delegación Provincial durante unos meses. Antes de que acabe el curso volveré al Instituto, donde espero encontraros a todas y todos un poco más sabios, con la ayuda de vuestra nueva profesora de Tecnología, Isabel.

No obstante seguiré yendo por el centro de lunes a viernes por la tarde este mes y el próximo. Los lunes y los jueves estamos siguiendo un curso del CEP, del que ya os he hablado aquí.

Y no olvidéis que los martes y los miércoles CanoLEGO sigue entrenado. Os invito a participar con más ganas aún en este tramo final que nos queda.

Un saludo y hasta pronto.

Nuestro taller.

Aprovechando que vamos a tener un curso del CEP en nuestro taller (como ya os comenté aquí), hemos retirado material y trabajos antiguos y deteriorados, al tiempo que hemos colocado unas baldas en alto para colocar los nuevos trabajos. Esto último ha sido realizado con el alumnado de 4º ESO, al que he de agradecer su colaboración durante dos clases y una tarde.

Os muestro a continuación algunas fotos para que os hagáis una idea de cómo ha quedado el taller.

Curso del CEP.

Este próximo lunes, 23 de enero, se inicia en nuestro taller un curso del CEP: 

"Técnicas en el aula taller para el desarrollo de proyectos en tecnología". Lo impartirá nuestro antiguo compañero el profesor Carlos (podéis ver aquí más detalles). Este curso tendrá lugar todos los lunes y jueves (de 5 p.m. a 8 p.m.) hasta el próximo 23 de febrero.

Promete ser muy interesante. Espero poder dejaros aquí información sobre su desarrollo y los trabajos que vayamos realizando.