Iniciación a la robótica en 3º ESO.

Aunque se trata de un contenido que se trabaja de forma mucho más extensa en 4º ESO, he querido hacer una pequeña introducción a la robótica para el alumnado de 3º ESO.

Para ello estamos utilizando el material LEGO MINDSTORMS con el que cuenta el departamento.

Vamos a construir una plataforma básica, para ir añadiendo algunos sensores. Aprenderemos a programarlo de forma muy sencilla en el propio robot y, posteriormente, utilizando el software disponible para PC.

Fase inicial del montaje.

Ya tenemos dos motores en posición.

Otro grupo de trabajo.

 

Prácticamente ya está acabada la plataforma básica.

Añadido el 21-6-2012:

Prácticamente acabado el curso, os muestro algunos ejemplos del trabajo construido por diferentes grupos. Han realizado el montaje básico y les he pedido que intenten colocar dos sensores de presión, para poder hacer un sencillo robot que cambie de sentido cuando toque un obstáculo.

Os muestro también nuestro primer robot, con un sencillo ejemplo de programación realizado sólo con el NXT, sin software adicional alguno:

Neumática en 4º ESO.

Aprovechando un kit de neumática de LEGO que tenemos en el taller, vamos a hacer algunas pequeñas prácticas con los alumnos de 4º ESO. Os dejo unas fotos, que completaré cuando tengamos hecho el trabajo.

Iniciando la construcción.

Otro momento del trabajo.

Añadido el 22 de Junio:

Hemos podido montar una carretilla elevadora, como podéis ver en las fotos y el vídeo que muestro a continuación.

Hemos almacenado un poco de presión y partimos de esta posición.

Subimos la plataforma (observad que hemos perdido algo de presión).

Aprovechamos el último día de clases para seguir montando otros ejemplos.

Gerald construye otro modelo.

Actividades sobre la madera.

 

Os dejo a continuación algunos enlaces sobre la madera.

- Ejercicios para ir contestando: pulsa aquí. Responde a los mismos y anota en tu cuaderno las respuestas correctas.

- Resumen teórico sobre la madera: pulsa aquí o aquí para aclarar dudas o encontrar alguna respuesta que te resulte más difícil.

Estructuras resistentes en 1º ESO.

Para poder comprobar la importancia que tiene la estructura en el soporte de pesos, estamos construyendo en el taller unos ejemplos con tubos de papel.

Les he pedido a mis alumnos de Tecnología Aplicada que formen tubos lo más compactos posibles con papel que teníamos para reciclar. Hemos mantenido su forma sólo con un poco de cinta adhesiva.

Por pequeños grupos les he pedido que hicieran una estructura triangulada para comprobar posteriormente el peso que eran capaces de soportar.

Os muestro algunos ejemplos de montaje. Sin haber querido dar un ejemplo claro han acabado haciendo estructuras muy similares.

Ejemplo prácticamente acabado.

Las uniones entre tubos las hemos hecho con cola termofusible.

Otro de los trabajos.

Circuitos eléctricos. Algunas simulaciones.

Como complemento al tema de circuitos eléctricos y electrónicos os propongo que trabajéis algunas simulaciones. Están en inglés, pero son bastante asequibles.

Ya en el tema anterior hablamos sobre la generación de electricidad utilizando el magnetismo. Utiliza la siguiente simulación para observar este fenómeno:

Click to Run

A continuación tenéis otra forma de observar la misma cuestión:

Click to Run

Tras anotar en vuestro cuaderno los datos de interés de las anteriores simulaciones, "construid" diferentes circuitos en la siguiente. Haced variaciones en las distintas magnitudes y observar las mediciones de tensión e intensidad.

Click to Run

Ahora podéis hacer lo mismo, pero con corriente alterna:

Click to Run

Para comprender mejor cómo se transmite la "señal eléctrica" en un circuito en
alterna observa el siguiente ejemplo:

Click to Run

 ------------
Nota: las simulaciones han sido obtenidas de la interesante web http://phet.colorado.edu/

Tecnología en el mundo.

No creo que sea difícil de adivinar de qué se trata en esta ocasión.

Si conoces el lugar que aparece en la fotografía, puedes mandarme un correo electrónico con la respuesta.

Último trimestre.

Coincidiendo con el último trimestre del curso he regresado al centro. Espero que podamos trabajar a gusto el tiempo que nos queda y sacar muy buenos resultados.